昭通学历提升教育学专业学什么（专升本教育学）

一、培养及规格要求

本专业培养具备现代管理概论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政管理部门、中、小学校、成人门从事教育管理和教育教学工作的专门人才。

二、专业类别、学习形式及学制

教育学类：夜大，学制三年；函授，学制三年。

三、学位授予

学生完成规定课程学习，各门成绩合格，并通过相关学位课程考试和符合有关规定，可获得文学学士学位。

四、主要课程设置及其简介

教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育法学、教育心理学、教育经济学、教育社会学、课程学、教学论、德育论、教育测量与评价、学校管理学、普通心理学、教育科研方法等。

教育心理学：本课程主要内容包括教育心理学的研究对象、任务，教育心理学的基本理论等内容。通过学习，使学员树立科学的教育观，增强在教育教学实践中的自觉性和预见性，同时也为学习其他专业课程打下必要的理论基础。

学校管理学：本课程主要内容包括学校管理学的研究对象、性质和特点，现代学校教育管理思想，学校管理职能，学校管理过程，学校管理原则，学校管理方法，学校行政管理，学校各项具体工作管理等。通过学习，使学员了解现代教育和教育管理的思想，精通学校管理规律，掌握现代学校管理的知识、技能，提高从事学校实际管理。

中国教育史：本课程主要内容包括孔孟的教育思想，董仲舒的教育思想，朱熹的教育思想，蔡元培的教育思想，陶行知的教育思想等。通过本课程的学习，使学员批判地继承历史遗产，为学员思考现实教育问题提供广阔的教育文化背景，力求做到“古为今用”，也为学员学习其他专业课程打下基础。

外国教育史：该课程主要内容包括古代希腊教育，中世纪教育，17世纪至19世纪资本主义教育制度的形成和发展，17世纪和19世纪末资产阶级教育理论，20世纪以来西方现代教育理论和欧美及前苏联的教育改革等。通过学习，使学员了解人类教育发展的一般规律和特殊规律，开阔学员的视野，借鉴外国教育发展中的经验和教训，正确认识并积极参与当前的教育改革。

教育测量：本课程主要内容包括教育统计的基本原理，数据的表列，描述统计的集中量灵敏、差异量数、相关量数，理论分布和正态分析、二项分布、样本分布，推论统计的统计估计理论与设检验理论，重点讲授Z检验、t检验、x2检验、F检验等。通过学习，让学员初步掌握必要的统计方法，形成独立分析资料、处理数据的能力，提高教育科研与教育管理量化水平，并为学习其他课程奠定数量化的理论基础。

教育法学：本课程主要内容包括教育法学的基本理论问题，教育立法与教育法的实施，教育法律关系，现代教育法规的基本内容，与教育有关的民法、刑法等其他法律问题。通过学习，使学员掌握教育法制的基本原理，了解教育立法的基本状况和现行教育法规的基本内容，增强依法冶教的自觉性，并培养学员严格依法办事和进行科学研究的能力。

普通心理学：本课程是本专业的重要的基础课，为学生学习教育学的相关知识提供心理学的基本理论、基本知识和基本方法。它包括心理学的对象、领域、意义和方法；感觉、记忆、思维、认知、情感等方面的基本规律和重要理论。为学生学习教育学知识提供了基础。

教育原理：本课程是教育学专业的基础理论课程，主要研究教育的起源、教育发展形态、教育本质、教育与人、教育与社会关系中反映出的基本特点与规律；介绍对当今教育有较大影响的教育哲学思想和基本理论，为各教育专业的课程的研习打下基础。

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